一位孩子剛剛中考完的家長(zhǎng)和同事談起北京的哪所高中好進(jìn)，哪所高中分?jǐn)?shù)不夠要交多少錢等。那位同事感慨地說(shuō)，交那么多錢?還不如把孩子送到國(guó)外讀書呢!的確，今天的大中城市，把正在讀初、高中的孩子送到國(guó)外去上學(xué)的情形已不少見(jiàn)。

據(jù)澳大利亞駐華大使館提供的數(shù)據(jù)，1995至1996年度發(fā)放104份中學(xué)生留澳簽證，1998至1999年度則已升至620份，兩年時(shí)間驟漲數(shù)倍。中學(xué)生留澳簽證現(xiàn)已占去澳大利亞發(fā)放給中國(guó)學(xué)生全部留學(xué)簽證的1/3。

在經(jīng)濟(jì)發(fā)展先行一步的南方，留學(xué)生低齡化更為普遍。據(jù)深圳某中介機(jī)構(gòu)介紹，他們“辦出去”的年齡最小的“ 留學(xué)生”才5歲，到新西蘭上幼兒園。廣東中小學(xué)生留洋已占全省自費(fèi)留學(xué)比例的50%左右。

外面的世界精什么彩

19世紀(jì)末，第一批中國(guó)孩子遠(yuǎn)渡重洋，前往歐美學(xué)習(xí)西方科學(xué)。國(guó)門甫開，一切新鮮，但作為泱泱大國(guó)的國(guó)民，相信當(dāng)時(shí)的家長(zhǎng)和小留學(xué)生們心里的擔(dān)憂、茫然要比興奮和激動(dòng)多。

一個(gè)世紀(jì)后的今天，孩子們出國(guó)不用再在船上苦熬幾個(gè)月時(shí)光，家長(zhǎng)們多了些許希望的同時(shí)也添了幾多負(fù)擔(dān)。長(zhǎng)春的高鵬上高一時(shí)，因與老師“關(guān)系不好”，成績(jī)?cè)絹?lái)越糟，高二選擇了退學(xué)。今年夏天，家里幫他聯(lián)系了澳洲新南威爾士大學(xué)。高鵬的母親認(rèn)為，孩子與現(xiàn)行的教育方式有抵觸情緒，加上國(guó)內(nèi)高考、就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)都太激烈，讓他在國(guó)外上個(gè)大學(xué)，回來(lái)找工作也許會(huì)容易些。參加“　’99國(guó)際高等教育展　”的梁先生咨詢了幾個(gè)國(guó)家的學(xué)校后，決定把初中剛畢業(yè)的孩子送到美國(guó)去。他說(shuō)：“就一個(gè)孩子，挺聰明，我不強(qiáng)求他長(zhǎng)大后一定干成什么大事，但得給他一個(gè)發(fā)展的機(jī)會(huì)。美國(guó)的學(xué)費(fèi)雖貴，但文憑含金量高。”歐美同學(xué)會(huì)加拿大分會(huì)的閻長(zhǎng)明博士認(rèn)為：國(guó)內(nèi)教育確實(shí)存在一定的局限性，孩子出去后，可以接觸到更加多樣化和較開闊的環(huán)境，未來(lái)的選擇也更豐富。同時(shí)多了一個(gè)認(rèn)識(shí)世界的視角，有可能成為國(guó)際型人才。

然而，外面的世界一定能給孩子的未來(lái)一個(gè)精彩的答案嗎?未必。一出高中校門就被父母“空降”到美國(guó)加州硅谷的小陳，因基礎(chǔ)太差，在當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)學(xué)院跑馬燈似地轉(zhuǎn)校，揮灑完四五十萬(wàn)元人民幣后再也無(wú)法繼續(xù)學(xué)業(yè)。北京一所私立學(xué)校的于香蓮老師對(duì)某些國(guó)外學(xué)校情況較為了解，她說(shuō)，到澳大利亞一年2萬(wàn)美元，去瑞士一年1.5萬(wàn)美元，學(xué)旅游飯店管理，學(xué)制一年。1月份出國(guó)，到5月就去飯店端盤子，大飯店還進(jìn)不去，只能到亞洲人開的飯館;到期想再學(xué)，還得交同樣多的錢。除了強(qiáng)化語(yǔ)言，能學(xué)到什么呢?其實(shí)就相當(dāng)于國(guó)內(nèi)的職高，國(guó)內(nèi)讀三年1萬(wàn)元人民幣就夠了。

處在成長(zhǎng)期的青少年出國(guó)后，大部分從此開始了獨(dú)立的生活，面臨全新的文化環(huán)境和生活習(xí)慣的沖擊，不同文化的差異較為容易影響孩子的身心健康，在性格形成過(guò)程中產(chǎn)生負(fù)面影響。北大社會(huì)學(xué)系王思斌教授認(rèn)為，讓青少年放棄祖國(guó)幾千年的傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)而去學(xué)習(xí)一門外語(yǔ)或某種技能，可能會(huì)得不償失。

爭(zhēng)奪的不僅僅是人才

80年代中后期，大批青年才俊留學(xué)國(guó)外。國(guó)人曾經(jīng)驚呼，長(zhǎng)此以往，中國(guó)人才流失將成為民族興衰的大問(wèn)題。而今，小留學(xué)生的增多，除了加劇國(guó)人對(duì)人才流失的憂慮，同時(shí)也帶走了巨大的教育消費(fèi)市場(chǎng)。據(jù)保守估算，僅廣東一個(gè)省，一年的教育消費(fèi)就流失約10億元。由于擔(dān)心孩子擠不過(guò)高考的獨(dú)木橋或認(rèn)為“應(yīng)試教育”過(guò)于殘酷，很多家長(zhǎng)為孩子選擇了與海外學(xué)校“接軌”的私立學(xué)校，從小學(xué)到中學(xué)，起碼花掉50萬(wàn)人民幣，但這讓一般家庭咋舌的數(shù)目仍然無(wú)法同出國(guó)留學(xué)的費(fèi)用相比。據(jù)《北京青年報(bào)》的一個(gè)采訪統(tǒng)計(jì)，1998年，1183　名中國(guó)學(xué)生赴澳大利亞接受中等教育(包括中學(xué)以外的中等教育形式)，自費(fèi)赴澳的學(xué)生除向?qū)W校繳納全部學(xué)費(fèi)外，還須支付生活費(fèi)、醫(yī)療保險(xiǎn)費(fèi)，一般公立學(xué)校學(xué)費(fèi)較私立學(xué)校要低，但每年也需要約4萬(wàn)元左右人民幣，加上日常生活開支4萬(wàn)—5萬(wàn)元人民幣，每年總費(fèi)用接近　10萬(wàn)元人民幣。以此計(jì)算，去年我國(guó)赴澳中學(xué)生就讀費(fèi)用達(dá)3.55億元人民幣。

1998年，中國(guó)學(xué)生去加拿大念大專的教育投資達(dá)4.34億元人民幣;去新西蘭讀中小學(xué)的費(fèi)用達(dá)3.3億元人民幣。在美、英上中學(xué)，學(xué)費(fèi)、生活費(fèi)每年至少15萬(wàn)元人民幣;即使去塞浦路斯這樣的小國(guó)，學(xué)酒店管理4年也要花掉30萬(wàn)元。

海外市場(chǎng)化、產(chǎn)業(yè)化的學(xué)校敏銳地察覺(jué)到中國(guó)家庭的這種教育需求，紛紛搶灘中國(guó)內(nèi)地，各種教育展覽越來(lái)越多。1999年1月，英國(guó)88家高等學(xué)校和教育機(jī)構(gòu)在上海設(shè)攤，兩天參觀者達(dá)1.5萬(wàn)人。英方稱，參展的單位十分踴躍，因?yàn)橹袊?guó)的教育市場(chǎng)很有誘惑力。英國(guó)首相明確對(duì)大學(xué)校長(zhǎng)們說(shuō)，你們要看好國(guó)外尤其是中國(guó)這一市場(chǎng)。

經(jīng)濟(jì)學(xué)家魏杰對(duì)“小留學(xué)生現(xiàn)象”憂心忡忡：“如果將高中后教育的需求在國(guó)內(nèi)轉(zhuǎn)化好，那將是一個(gè)非常大的市場(chǎng)。”北大中國(guó)經(jīng)濟(jì)研究中心的易綱教授認(rèn)為：“從經(jīng)濟(jì)的角度看，這一現(xiàn)象反映了一種需求，你不能說(shuō)它是不理性的。但又確實(shí)是一種內(nèi)需的外流，值得深思?！?rdquo;

需要注意的是，讓自己的孩子受到較好的、花錢多的教育正在成為新的社會(huì)時(shí)尚。中國(guó)經(jīng)濟(jì)景氣監(jiān)測(cè)中心的調(diào)查顯示：68%的人肯定在子女教育中存在盲目支出現(xiàn)象，而且，收入越高盲目支出的可能性越大。

高教大眾化時(shí)不我待

家長(zhǎng)們花費(fèi)“巨資”，孩子們卻大多進(jìn)的是國(guó)外二三流的學(xué)校，為什么許多家長(zhǎng)對(duì)把孩子辦出國(guó)還趨之若鶩呢?目前中國(guó)高等教育“精英化”的客觀環(huán)境恐怕是主要原因。

中國(guó)大學(xué)生占總?cè)丝诘谋戎貎H8%左右，大大低于世界中、低收入國(guó)家　24%的平均水平;每年應(yīng)屆畢業(yè)的300多萬(wàn)高中生，只有1/3左右能進(jìn)入大學(xué)。近年城鎮(zhèn)大批獨(dú)生子女相繼進(jìn)入接受高等教育的年齡段，這意味著中國(guó)高等教育一個(gè)新的高峰期即將到來(lái)。但高等學(xué)府門檻太高，國(guó)家準(zhǔn)入控制嚴(yán)格，教育消費(fèi)領(lǐng)域呈現(xiàn)明顯供不應(yīng)求。有經(jīng)濟(jì)學(xué)家認(rèn)為，目前中國(guó)大多數(shù)領(lǐng)域都已進(jìn)入買方市場(chǎng)，唯獨(dú)高等教育是賣方市場(chǎng)，他們稱之為“短缺經(jīng)濟(jì)的最后領(lǐng)地”。

高等教育從“精英教育”走向“大眾化教育”并不是自身發(fā)展的一種選擇，而是社會(huì)發(fā)展的必然要求。

小留學(xué)生帶走的是教育消費(fèi)市場(chǎng)，反映的是教育改革方向的問(wèn)題。